近日，德江县教育局出台方案，精准定位，纵深推进示范校创建活动。
精准发力，纵深推进包括以下三个方面：
一要精准定位，特色发展。要求示范校必须是在立德树人、教学改革、校园文化、“4+2”特色主题活动、精细化管理等方面做出榜样或典范，可供别人学习借鉴的学校；必须要起到示范引领的作用,要充分体现师生的教学成果和文化积淀，展示师生教与学内化的劳动成果；要密切结合自身发展个性、特长和亮点，精准定位示范校创建类型，积极开展好创建和巩固提升工作，示范创建错位发展，努力做到“人无我有”、“人有我优”、“人优我特”。
二要加大投入，改善条件。要求学校要抢抓全面“改薄”的历史机遇，争取更多投入，加快推动薄弱学校改造工作，落实好集中连片特困地区普通高中项目，酌情改进学校校舍、设施设备布局；要继续实施好农村寄宿制学校建设攻坚工程，按要求配置功能教室、教育教学设施设备，使农村寄宿制学校基本达到“十有”标准，着力解决“大班额”和生均资源不足的问题；要加强学生生活设施建设，逐步配足健全宿舍、食堂、厕所、洗浴等必需设施，加大“班班通”和图书仪器等设施设备配置、管理力度，积极改善学生学习、生活基本条件；同时，要加强“留守儿童自立自强中心”、“家长学校”等阵地建设。
三是深化拓展，纵深推进。要抓住关键环节，紧紧围绕“四在学校.幸福校园”科学配置资源，整合、发挥资源的最大效用；要以“百校示范”创建工作为抓手，推动创建活动向纵深推进，取得新进展、新成效；要深化以优化课堂教学结构为重点的课程改革，打造“高效课堂”、“优质课堂”；要深入挖掘地方课特色，加强地方课程、学校课程的开发，稳步推进“减负校校行”活动，促进学校办学多元化、特色化，不断激发学生学习兴趣和求知欲，努力提高教学质量；要加大标准化农村留守儿童之家和乡村学校少年宫建设，健全留守儿童困境儿童精准关爱服务体系，确保功能齐全、设施完善、管理规范、运用到位，充分发挥其育人功能；要配齐专兼职心理健康辅导教师，百分之百设立心理辅导室（咨询室），开设好心理健康教育课；要认真组织开展内容充实丰富的“大课间”活动，多渠道挖掘和丰富活动内涵，拓展活动外延，把社会主义核心价值观教育融入活动开展之中，促进学生健康成长；要积极采取有效措施，落实立德树人根本任务，普遍开展“三生四爱五心五好”、“祖国好·家乡美”、“明礼知耻.崇德向善”等主题系列活动，弘扬传承中华优秀传统文化，精心实施教育部新修订印发的《中小学生守则》，充实德育活动载体。要大力开展丰富多彩、切实有效的体育艺术、校园足球、生存体验、素质拓展、科学实践等专题活动，积极引导学生广泛参与，使其至少掌握两项体育运动技能和一项艺术、科技或劳技特长，着力提高学生审美能力和人文素养，推动学生创新精神和实践能力提升；要定期开展情感教育、孝亲感恩教育等，重点对留守儿童等特殊群体开展疏导教育和心理咨询、心理矫正，主动回应学生心理诉求，不断加强情感沟通交流，稳步提升学生幸福指数；
要以“六化四园”为目标，扎实推进校园文化建设，不断提高校园文明水平。
四项机制是指：
乡校联动，合力共建。要求各乡镇教办、县直学校，要结合辖区内学校内涵发展的实际，合理安排示范校创建工作，做到目标一致、步调一致、统筹部署、紧密配合。进一步落实责任、完善机制、群策群力，抓好学校建设及管理，科学推进创建工作，并形成长效机制，让学校学有典型、比有标准、赶有目标。
示范引领，创新推进。要求学校要坚持“五大发展理念”，依托自身发展优势，按照推动学校管理精细化的发展大局，以示范校创建为切入点，开展能彰显学校特色的示范创建活动，创新推进，示范引领，推进学校管理精细化，促进学校快速健康发展，逐步形成“一校一品”、“一校一特”。
规范整理，及时申报。要求各校必须根据各类示范校考评标准，收集、规范创建活动的过程资料（开展活动的方案、图片、简报、总结等），抓好档案建设，并填报自评报告和《示范学校申报表》，按期接受评估（复评）、认定。
以督促建，确保实效。要求各校在新创建示范校的同时，务必抓好已建示范校的巩固提升工作。从2016年起，示范校创建由学校根据自身发展优势，自愿申报，乡镇统筹，县级考核认定。推荐评选市级以上示范校必须是获得过县级相应示范校考评认定的学校。以后创建的示范校间年接受复评，复评不合格的予以“摘牌”，宁缺毋滥。
（王加能）
