【摘要】走进南川农村学校，这里有优美整洁的校园环境、一件件栩栩如生的手工作品、山里孩子高亢激昂的歌声……最偏远的村小都呈现生机勃勃的景象。
教育发展是否均衡，农村教育的发展最有说服力。
走进南川农村学校，这里有优美整洁的校园环境、一件件栩栩如生的手工作品、山里孩子高亢激昂的歌声……最偏远的村小都呈现生机勃勃的景象。
南川，演绎破解农村教育难题的“新辩证法”。
由量变求质变
从“一所村小”看农村教育变化
走进大有镇石良村小，六年级的王磊正在认真地观看老师精心准备的课件，借助班班通、触屏板书，卡通人物进课堂成了现实，以往枯燥的课堂变得生机盎然。
3年前，别说这些电脑多媒体设备，就连教室也只有简陋的几间，操场还是泥土地，课余大家的娱乐就是疯跑和一些简单游戏。
