今年小长假期间，“诺贝尔奖”成为大伙关注的热门话题，毕竟一年一度的“诺贝尔季”如期而至。
前两天，“京城教育圈”编辑推送的文章“日本人为何能拿这么多诺贝尔奖？背后的八大教育启示令人深思”在圈内引发不小的热议。
其实，放眼诺贝尔奖历史，真正的获奖超级大户当属犹太人。据不完全统计，诺贝尔奖至今已颁给800多人，其中至少有20%是犹太人。要知道全世界的犹太人总共有1400万，只占全球人口0.2%多一些。
但是，犹太民族对人类文明的贡献远远超过他们的人口比例， 在各个领域里都是大师辈出， 群星灿烂，现在世界上著名的有影响的人近一半都是犹太人。
了解历史的人都知道，犹太民族是一个苦难的民族，屡遭灾难——曾经遭到三次大的流亡， 四次大的屠杀， 在全球流亡了两千年， 但是最后还是流而不散， 不但没有被同化，还说着 85 种语言， 从 115 个国家汇聚到 4000 年前祖先的圣地， 并成功立国。
犹太人能够顽强地生存和发展，出现了许多出类扰萃的人物，为什么犹太民族人才辈出？为什么犹太人涌现出这么多诺贝尔奖获得者？这背后有什么秘密呢？
正如《光明日报》驻以色列首席记者陈克勤先生所说，曾经有人认为犹太人的智商比较高，的确犹太人是世界上智商最高的民族。排第二的是中国人，略微高于美国、英国、法国。但是怎样把你的智商发挥到极致，这里面有个一个教育问题，怎么做人。
一 犹太民族的社会文化生态：开放式流亡
犹太是一个坚强而又伟大的民族。因为，犹太人在长期的民族灾难中，背井离乡，流散于世界各地。他们不但顽强地保持着自己的文化，而且也吸收了所在国的文化精华。犹太民族杰出的科学创造力，源于这个民族特有的开放式社会文化生态。许多犹太家庭主动与其他民族接触，大量地汲取其他民族的文化养料，这样就有了更加开阔的视野和更加丰富的知识养料，他们对自己的孩子都有一套自己的教育方法。
犹太民族之所以会人才辈出，这与他们长期受歧视、遭迫害、被迫流亡异乡，过着寄人篱下的生活也是有一定关系的。从公元280年起，犹太人开始被送到隔离区里生活，这种做法在14、15世纪时遍布欧洲，身上还要佩带一个黄色的标记以示区别，他们随时处于歧视、伤害和危险之中。这些景象在描写二战的一些影片中就可以看到。
二 将教育和老师放在第一位置
以色列对教育重视到什么程度呢？他们实行全民教育，渗透到日常生活中。以色列的节假日是最多的， 全年大概有1/3在放假， 但是它这个放假实际上是非常深刻地渗透到每个人心里的一种意识教育。
以色列非常注重基础教育，它的教育财政预算是 7%， 仅次于国防。要知道， 当时是一个战争环境。而且一般来说， 财政实际支出没有低过 7%的， 往往都是 10%左右， 并且这只是教育经费的一半左右。因为在全世界有这么多犹太人， 有很多基金是境外的犹太人提供的。因此它还有全球最庞大的后续教育，在全世界六十多个国家有八百多个学院进行人才的培养。
教师在以色列是一种无上光荣、 无上高贵的行业， 他们尊师如敬上帝，
把老师看得比父亲还要重。在过去古罗马人围剿的时候， 只许一个人逃生， 他们全体宁愿自己死， 也要推举老师逃生， 因为他们认为只要老师在， 教育就在， 你逃到任何一个地方， 我们这个民族还能够生存， 还能够发展， 所以把老师和教育放在第一的位置。他们的孩子也有一个很坚定的信念， 如果要跑的话， 带上他的教育就可以了。只要有教育在， 人才就可以培养， 民族就可以发展。
