中国教育品牌网讯 2016年12月9日，北京市“落实新课程理念 践行文化育人之道”课程研讨会在李桥中小如期举行。此次活动分为四个阶段，通过传统文化节目展演、传统文化课堂、传统文化实践课堂、学校传统文化教育经验分享展开，全方位展示学校的传统文化教育。参加本次研讨会的有北京市课程中心杨德军主任、北京市课程中心传统文化项目负责人李群老师，顺义区政府督学室李卫国主任，顺义区教委孟朝晖副主任，顺义区教育研究与教师研修中心张海主任，以及顺义区教委小学教育科、顺义区教育研究与教师研修中心科研室、课程室等相关领导还有顺义区各校课程负责人、兄弟区县的课程负责人共150多人参加了此次研讨活动。
本次活动在传统文化节目展演中拉开帷幕，孩子们的童音合唱《读唐诗》仿佛天籁之音，喝着音乐翩翩起舞宛如仙人下凡，有模有样的一招一式尽显太极曼妙……可以说孩子们已经把传统文化活化在自己的肢体语言中，实现了知与行的完美结合。
在余音缭绕中，参会老师走进七节传统文化课堂。武月星老师《有趣的象形文字》一课，带领孩子穿越时光隧道，去触摸象形文字的脉搏。肖启荣老师的《上善若水》一课，让孩子们逐层感悟老子的为人处世之道！孙海荣老师引领学生诵读和赏析赞花古诗，感知诗人借花明志，《赞花抒怀》。王亚彬老师的《指南航海》一课，让孩子们认识到指南针是古代劳动人民的智慧结晶。《城市规划》看似距离孩子遥远，实则它就在孩子们身边。董光利老师带着孩子们在品古论今中，感悟当代城市发展方向。孩子们读诗词，如品酒一般，是生命的升华，高敏老师的《醇醇酒香》让孩子们醉了。“古之君子必佩玉，君子于玉比德焉。”刘海燕老师《比德于玉》一课，让孩子们体悟到玉与德的完美结合。
走入七节文化实践课堂，老师们看到了别了样风景！田秀娟老师的《餐桌之礼》，让孩子们体验古人的坐次顺序，再延伸到生活中圆桌和会议桌的座位顺序，感悟“当位即妙”、“当相即道”的哲理。杨洁老师的《了解“福”文化》一课，与学生一起去了解“福”字文化丰富的内涵，亲手完成属于自己的福字作品。吴瑞老师的《探秘中药材》一课，孩子们像神农尝百草一样，品尝中药材，感受药食同源之道，踏上一段精彩的中药材探秘之旅。闻着茶香，体验茶趣，品着茶味，感悟茶韵，石小磊老师的《传统茶道》 把孩子们带到了茶与诗、茶与艺术的神韵中。许月辉老师带着孩子们在1800多年的历史长河中感受灯笼里蕴含的灿烂夺目的悠久的民俗文化。《灯笼文化》一课，孩子们利用废旧红包做灯笼、分享制作心得、创作打油诗、猜灯谜等活动感受灯笼文化已经浸润中国人的生活，更加浸润中国人向往团结、幸福、奋发的心境。殷铜老师的《京剧文化――脸谱》一课，通过孩子课前搜集、整理资料了解京剧，并制作自己喜欢的人物脸谱开启。课上，以脸谱为载体，让学生对京剧产生兴趣。五味调和，在一粥一饭中轮回流淌，不曾遗忘。五味调和，映刻每一餐的精与妙，不曾更迭。当你来到高蕾老师的《珍馐美味腊八粥》的课堂，扑鼻而来的便是那浓浓的粥香，孩子们品尝腊八粥，体悟“天食人以五气，地食人以五味”的精妙之处。
接下来的课程研讨活动由顺义区教育研究与教师研修中心科研室陈惠明主任主持。李桥小学胡翠荣校长做“落实新课程理念 践行文化育人之道”学校整体课程建设基于文化课程的顶层设计，康维主任以语文课程为例，分享如何让语文弥漫文化味。
最后，北京市课程中心李群老师作为中华优秀传统文化项目负责人首先点评:她认为，传统文化教育不是简单的做加法，而是与学校的课程一脉相承，和深层次文化育人、课程育人、全科程育人是一体的。中华优秀传统文化要开启学生的文化之旅，让课堂充满文化味道，今天后将继续实践传统文化与学校课程一体化中不同领域的探索。
北京市课程中心杨德军主任对李桥小学此次活动“小学校探讨大育人”之道给予充分肯定。同时指出，学校三级课程整体建设，深化传统文化教育要关注的四个方面:
顺义区教育研究与教师研修中心张海主任认为，要把中华优秀传统文化融入课程改革之中，融入到学习目标之中，并且要准确把握融入的度，理解与认同是传统文化落位的基础与前提。
陈惠明主任最后总结到，文化是以文化人，在纷繁复杂的传统文化中要选择性的融入教育，一定要选择有价值、有意义的内容与常规教学结合。
文化是人存在的根和魂。中华优秀传统文化是条源源不断的河流，从古流到今，并奔向未来。它就如阳光雨露般涵养学生的文化气质，使学生们真正在文化的习染中滋养生命。
