一年前，就读于泰国曼松德·昭帕亚皇家师范大学中文专业的林希鹏开始接触中文视频中的弹幕。他最初的想法是通过弹幕学中文，因为在观看视频中遇到听不懂的词，可以根据弹幕，去进一步按图索骥。“这样不仅能学到不少新词，而且可以了解观看者所关注的点，从而可以理解中文思维。”林希鹏说。
林希鹏所说的弹幕，在日前教育部发布的《中国语言生活状况报告》中是这样解释的：网络视频中像子弹一样“发射”的网民评论。起初，弹幕只是作为一种小众化的网络社交（娱乐）方式在青少年网络群体中流行。近年来，随着国内网络流行文化影响日盛，弹幕这一字幕形式开始为更多人所熟知，并渐渐进入大众网络语言生活。
“学习汉语的新用法”
“我记得从一档名为《爱情保卫战》的电视节目的弹幕中，学到了一个词‘菜鸟’，用来表示‘新手’。”林希鹏还喜欢看一些体育类节目的弹幕，比如排球比赛。“主要是能学到一些汉语的新用法。”
记者在采访中了解到，一些喜欢通过弹幕学习中文的学习者，年龄相对较小。这也符合弹幕的使用群体情况：《中国语言生活状况报告》数据显示，弹幕的用户主体以25岁以下青年学生为主力，其次是国内较早接触日漫、游戏的“70后”“80后”一代。“90后”“00后”是最迷恋弹幕文化的群体。他们与互联网及网络游戏共同成长，是具有网络文化自信的一代。
该报告分析认为，弹幕的吸引力不仅在于其为观众的表达欲、创作欲，搭建了舞台，还在于观众内心吐槽被他人表达出来时所感受到的心弦触动，继而升腾出“你不是一个人”的情感共鸣，契合了观众对于构建“观影共同体”的心理期待。
就此，北京外国语大学孟德宏老师表示，一些中文学习者喜欢通过弹幕学习语言，主要原因在于弹幕形式新颖、活泼，互动感很强，对观看的人来说，有存在感却又没有被纠正的紧张感。
曾就读于北京外国语大学、来自日本的小松洋大说：“一边看自己喜欢的视频一边学习中文，这种学习形式很自由。而且可以学到不一样的词语。”
解读需做语境还原
“有时候我觉得弹幕有点乱，因为会同时弹出很多字。”在林希鹏看来，弹幕确实增加了一种学习中文的途径，但并非完美无缺。“我周围的同学就有不喜欢的，他们还是喜欢传统的学习方式。”
葡萄牙里斯本大学孔子学院汉语教师田英宣有多年的对外汉语教学经验，在她看来，弹幕对语言学习者而言，有一块短板不容忽视。“大量评论语涌入屏幕时，破坏了画面的完整性，分散了观者的注意力，影响了观看效果。”
