教师的志向规定着与其相符的教育行动

首都师范大学教育学院教授朱晓宏在2017年第10期《教育研究》发表《论教师的价值引领：从志向到行动——基于舍勒的价值伦理学视域》一文提出，置身于价值日益多元的现实社会中，一些教师在日常工作中可能迷失价值方向。基于舍勒的价值伦理学视角，我们看到教师的志向规定着与其相符的教育行动，并朝向特定精神价值的实现。因此，教师有必要立足于精神价值的高度，明确教育之“志”，坚守教育信念，以“为师之道”引领学生“为人之道”，唤醒学生的“向学之心”与“向善之志”，促进其人格健全发展。