中国教育品牌网讯 2018年3月13日，新升小学开展了研究型教师教学思想“五种观念”展示指导活动。此次活动非常荣幸地请到了朝阳教委基教一科的刘唯老师，华师教育研究院刘术红副院长，特级教师徐世贵教授，华师教育研究院特聘专家梁恕俭老师，华师教育研究院课程中心房萍老师对活动进行指导，引领教师梳理“五种观念”，以团队的形式进行集体展示。
活动伊始，特聘专家梁恕俭老师智慧而又风趣地向全体教师展示了发展观、教材观、学生观、教学观、教师观这五种观念的理解，用鲜活生动的实例引领教师对“五种观念”进行深入的思考，为每个团队精彩的展示打下了坚实的基础。
第一组“发展观”，在组长陈立娟老师的带领下，本组教师从现在的学生在学习的过程中缺少兴趣现象入手，深入剖析了造成这种现象是源于教师在教学的过程中对于学生的主体作用不明确，没有从学生的兴趣出发，给学生探究的空间，以学生的发展为目的开展教学活动。接着，小组成员用生动的案例阐述了在教学中如何解决“教学软暴力”的问题，深入思考教师在教学中的三种境界：教知识；教知识与方法；教知识、心态与思维。
第二组“教材观”，在组长蘧兴兴老师的带领下，首先从教材是“养分”，不是教师教学的唯一依据；教材是“纽带”，不是学生认识和学习的客体；教材是“载体”，不是教师必须恪守的律条等方面对“教材观”梳理出了共识的理念。之后，老师们立足教学，采用“拓展”、“调整”、“整合”等方法根据学生的认知水平、情感基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异，阐释了如何创造性地研究教的内容，个性化地实施教的方法，从而达到对教材灵活的处理和使用，使学生乐学、创学。
第三组“学生观”，在组长肖潇老师的带领下，围绕学生是发展的人，独立的人展开汇报。在课堂教学中突出学生的主体地位，充分发挥学生的潜能，使学生在学习中从知识、方法、思维、价值观等各方面得到发展。李晓军和李艳丽老师用生动的微格情景教学展示了用鼓励的话语发挥学生的潜能，学生必将在课堂上还给教师一份精彩。
第四组教师在任俊主任的带领下，以“教”“学”和谐统一，彰显课堂活力为研究“教学观”的主题进行展示。从深入学习，提高认识，转变观念；深入学习，正确理解教与学的关系；深入学习，让“教”与“学”和谐统一,三个维度进行阐述，用一个个生动的教学案例展示教师们对“教材观”的理解。张义老师就英语学科不同的教学设计进行了教学展示，创设对话环境，激发学生的学习兴趣，真正参与课堂，在对话中得到提升。
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。这是第五组“教师观”的组长胡立芳老师代表本组教师表达的心声。在汇报过程中，教师借助视频、案例、情景演示等方式传递给在场的每一位教师——学生是课堂的中心，我们要做到教不越位，学要到位。运用教学智慧做到三分教、七分管，促进学生的成长。教师还要具备三颗心：“爱心、耐心和责任心。徐宏宇老师用一个真实的教育故事与在场的所有教师共情。
每一组教师结合自己梳理的一种观念展示完毕后，华师教育学院的特聘专家徐世贵教授就每一组的情况进行了精彩的点评，并给予教师们高度的认可。
朝阳教委基教一科的刘唯老师就本次的活动为我们留下了宝贵的意见，他欣喜地看到学校从教学硬件到教学软件的提升，看到老师们能够立足课堂进行深入的思想碰撞，梳理出理论联系实际的五种教学观念，并希望教师将今天收获的五种观念在课堂上生根开花，结满硕果。
华师教育学院刘术红副院长对本次展示活动高度赞扬，深刻感受到新升小学教师团队的智慧与力量，能够对“五种观念”从理论到实践深度剖析，形成自己独特的理解。新升小学的校长乔育芳对活动发表感言，为老师们智慧付出而感动！
教学思想是一种教学生产力。思想新，方法才能新；教师观念改变，课堂才能改变。我们相信在“五种观念”的学习引领下，教师的教学常规将逐步从肤浅走向深刻，从常规走向科学！
