幼儿园老师坦言，比较反感家长的五种“接娃方式”，看看你做过没？

自家的娃终于可以上学了，可以稍微有点时间干自己的事情了。但孩子步入幼儿园的大门后，家长们又要扮演着守护者的角色，每日放学时分，家长们便纷纷赶往学校，迎接孩子们的归来。有些家长甚至早早地等候在校门口，期盼着孩子的出现。

然而，在这一过程中，家长们的一些行为却可能引起幼儿园教师的不满。例如，我隔壁的小李，是一名忙碌的职场人士，经常需要委托同事、亲朋好友或家中长辈代为接送孩子。频繁更换接送人员，虽然老师并未明言不满，但要求小李填写一份记录所有接送人联系方式的表格，而小李的表格上密密麻麻地记录了六七个电话号码，远多于其他家长的一两个。

在当前严格的幼儿园管理制度下，老师们对于不熟悉的接送人员会保持高度警惕，通过电话核实身份，并询问孩子是否认识来人及其关系，这增加了教师的工作负担，有时甚至会引起他们的反感。

那么，哪些接送方式可能会让幼儿园老师感到不快呢？

随意提前接孩子：有些家长可能会因为个人安排，未事先通知便提前接走孩子，这不仅打扰了教学秩序，也可能影响其他孩子的正常活动和情绪。

不遵守学校规则：部分家长为了尽快接到孩子，可能会忽视校规，直接进入教室，这不仅违反了规定，也可能带来安全隐患。

频繁更换接送人员：由于工作等原因，家长可能会不断更换接送人员，这不仅让孩子感到困惑，也增加了老师辨认接送人员的难度。

插队和拥挤：在接孩子的高峰时段，一些家长可能会忽视排队秩序，导致现场混乱，增加了接送的难度，也可能引起其他家长的不满。

未经老师同意即离开：在混乱的接送过程中，有些家长可能会在未与老师打招呼的情况下直接带孩子离开，这不仅显得不礼貌，也可能引发安全问题。

家长在接送孩子时的不当行为，不仅给老师带来额外的困扰，也可能对孩子产生不良影响。孩子在幼儿园阶段是行为习惯形成的关键时期，家长的行为举止很可能成为孩子模仿的榜样。如果家长在接送时表现出不遵守规则或不礼貌的行为，孩子可能会认为这是可接受的，从而影响他们的价值观和行为习惯的形成。