【潞河附属】常态化实施项目学习，探索实践育人新路径

随着2022年版义务教育阶段课程方案和课程标准的落实推进，教育教学改革进入关键阶段。在这样的新课改背景下，为了提升我校养正课程的育人品质，近几年来我校积极开展实施了一系列聚焦核心素养的项目化学习活动，旨在培养学生的创新精神和实践能力。

本学期，我校在参加前三期通州区项目学习研修活动的基础上，在五年级全年级8个班开展了持续一学期的项目学习常态教学实验，将第四期项目学习研修活动在我校推向新阶段。

为了确保实验顺利实施，我校教学处余鸿志主任作为活动牵头人，在五年级教师团队的基础上扩编了校内项目式学习实验教师队伍，协调安排了系列培训活动，并以三位教师为一组的模式进行班级授课。为了确保系列项目教学内容的科学性、合理性，在本学期项目式学习常态教学实验开始前，专家团队指导学校相关教师对五年级全体学生做了全方位调研，并基于前测结果及五年级各学科本学期的教学需求，从五年级学生的身心发展规律、班级管理需要等出发，精心选定了《创意绘制班级徽章》等9个学习项目，在每周三下午1:00-4:30实施项目学习。

实施过程中，每3个项目为一个单元，每单元教学结束后，轮值教师及时对学生的学习情况、学习收获进行小结与复习，以帮助学生更好地掌握参与项目式学习的方法，按照教学计划共累计进行了12次活动。

一学期的项目学习实践中，始终以真实情境为基础，让学生在解决真实问题的过程中，掌握学科知识，习得必要技能；教师从知识的讲授者变为学习活动的组织者、学生思维的启发者。项目学习作为一种崭新的学习方式，链接起了学校教师的教和学生的学。通过激发学生兴趣的设计类项目、契合教学内容的探究类项目、链接传统文化的制作类项目，五年级每一个学生的兴趣及潜力都得到极大的激发和适切的引领，每一个学生都能自觉向上的展现自己最好的姿态！

同时，通过反复练习、不断感悟，教师们逐渐从传统教学的教知识转变为鼓励每个学生在项目合作中发挥自己的作用，真正凸显了学生在学习过程中的主体地位，学生的创新精神和实践能力得到充分培养和锻炼，学会了独立思考，学会了团队合作，提高了解决实际问题的能力。这些能力将伴随他们一生，帮助他们更好地适应未来的挑战和机遇。