支教南疆 奏响南疆音乐的黄钟大吕——音乐教师王漪琳新疆支教工作

王漪琳，北京工业大学实验学校音乐教师，援疆任墨玉县北京朝阳中学音乐教师，墨玉县音乐学科兼职教研员。援疆感言：遥遥援疆路，悠悠墨玉情。逐梦二十载，疆音天际来。师徒情谊重，感恩且开怀，携手创佳绩，只为百花开。为了更好落实中央工作精神，做好支援新疆工作，我校王漪琳老师作为一名音乐教师，选择全职支教。落实文化润疆，发挥自身最大优势，提升南疆学生和受援地教师的能力水平。弘扬中华优秀传统文化，开展文化交往交流交融，铸牢中华民族共同体意识。2023年2月10日出发，为实现自己的援疆梦，王漪琳老师怀揣教育的热情，前往墨玉县北京朝阳担任一名音乐教师。

在援疆的过程中，王老师不仅全身心地投入到教学和教育工作中，还积极发扬了援疆教师的种子精神，通过实际行动在多个方面为当地的教育事业贡献了自己的力量。一、了解南疆学生实际情况，采用世界三大音乐教学法—“柯达伊教学法”帮助南疆学生解决学生的音准、节奏和音乐结构的学习问题。选择聆听优秀的音乐作品，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美体验。帮助南疆师生提升普通话能力水平。 

二、兼任墨玉县音乐学科音乐兼职教研员。开展丰富的教研活动，提升受援地教师的音乐专业能力。了解教师的专业需求，结合教师地专业特点和发展方向，有针对性地对音乐教师进行专业能力培养。承担师徒结对任务，帮助教师备课，听课。参加县级各种比赛的赛前准备，与新教师交流经验。

三、积极开展社团活动，丰富学生校园文化生活。根据学生的兴趣爱好，在学生中优中选优，开展“都塔尔民族乐器社团，校级合唱团、校级舞蹈团、电子琴社团、威风锣鼓社团”等活动，丰富学生的课余生活，培养学生的音乐核心素养，弘扬民族传统文化，铸牢中华民族共同体意识。

四、每月去墨玉县下属乡镇学校下校送课，为当地的音乐教师作示范课，为墨玉县中小学（含高中）音乐教师做关于柯达伊教学法在中小学音乐课堂上的实践的讲座。充分发挥援疆教师优势，业余时间深入乡村去普恰克其乡“石榴籽学堂”送课，诵唱古诗，即弘扬中华优秀传统文化，又教孩子普通话。丰富乡村孩子课余生活，弘扬优秀传统文化的第二课堂。

五、鲁迅先生说：“只有民族的才是世界的。”民族乐器有各自独特的艺术魅力，援疆教师的责任应该留下一支带不走的骨干力量。每位教师都有各自擅长的领域，组建一支专业的音乐器乐团队，丰富学生的社团活动增添光彩，在姜昆老师走进墨玉的活动中作为我校特色社团活动展示。          

六、针对学校现状和教师实际情况，申报了《提升南疆中学生音乐核心素养的研究》课题。并为墨玉县音乐教师做讲座。这对音乐教师的专业发展有十分重要的意义。促进音乐教师专业发展，促进音乐教学实践的改革与创新，带动墨玉县音乐教师的专业能力持续发展。 

七、与第十批援疆干部一起完成歌曲《喀拉喀什河的爱恋》的录制。这首歌曲是由援疆宣传部韩菊编词，山东的红色作曲老师邓志强（公益作曲），安徽籍作词指导老师安泉（公益作词），参与公益演唱的县文工团的大学生图尔荪阿依.图尔荪，北京市援友朱俊才（曾任墨玉县发改委副主任）、王铮（曾任墨玉县教育局副局长）和王漪琳（现任援疆老师）、负责剪辑的艾则孜.萨代提老师及其夫人、负责音乐制作的麦麦提艾力.如则买买提老师。

八、两年来，在各级领导的大力指出下，在与受援学校音乐组的老师共同努力下，获得了一些成绩。

同时，援疆工作也面临着一些挑战和困难。例如，气候条件、文化差异等都可能给援疆教师带来一定的适应压力。但正是这些困难和挑战，更加凸显了王老师的坚韧和毅力。援疆教师们是教育事业的优秀代表，他们用自己的实际行动诠释了教育者的责任和担当。他们不仅为当地的教育事业做出了巨大贡献，还展现了教育工作者的良好形象和崇高精神。为此，我们应该向王老师学习，致敬，为王老师的辛勤付出和无私奉献点赞！