【青一·教研】立足数据深剖析 聚力施策促提升——青云店一小四年级语文期

为深化课堂教学改革，精准把脉教学质量，7月3日上午青云店一小四年级语文教研组召开了期末学业质量分析会。区教研员王瑜老师应邀莅临指导，为我校教师提供了专业引领。会议由教学副主任任雷主持，全体四年级语文教师积极参与，参加活动还有学校的各年级语文教师。

首先，教研组长李思怡老师代表年级组对本次期末检测的整体情况进行了全面分析。李老师从整体情况分析四年级学生在语文基础知识的掌握上相对扎实，尤其在字词运用和古诗文积累方面展现了较好的学习成果，书写的规范性较之前也有明显进步。但分析也清晰地反映出存在的不足，特别是在阅读理解板块，学生整体表现成为区分学业水平的关键点，部分题型的失分情况较为集中，反映出学生在信息提取、词义理解和文本深层把握上存在提升空间。

接着，中心校张会欣老师和回城校区张瑜老师分别聚焦各自班级进行了深入剖析。张会欣老师分享了本班的亮点，例如学生在课内知识迁移应用方面展现出较强的能力，能够较好地将所学知识运用到新的情境中解决问题。同时，终老经师也指出了班级在阅读方面存在的需要提升的问题。回城校区的张瑜老师则重点展示了班级学生在习作表达上的优势，学生能够将生活体验生动鲜活地融入写作，张老师也分析了班级在基础知识掌握上呈现出的差异现象，指出部分学生在此方面仍需加强巩固。

最后，区教研员王瑜老师在认真听取汇报后，结合全区范围内的检测数据，与我校情况进行对比分析，并进行了高屋建瓴的指导，王老师高度肯定了本次分析会的深度与价值，并着重强调了提升学生阅读能力的重要性。王老师指出，阅读素养是语文能力提升的关键，而日常课堂教学的扎实积淀则是质量突破的基石，王老师特别提出了三项具体建议：一是要注重运用好阅读任务单，通过设计科学有效的任务驱动，引导学生进行深度阅读和思考训练；二是要切实落实整本书阅读，将教材推荐书目与拓展阅读紧密结合，保障学生足够的阅读量和阅读品质；三是要持续关注日常课堂教学的积淀，强调在每一节常态课中夯实基础、培养习惯、提升思维，将语文核心素养的培养真正落到实处。

本次期末学业质量分析会不仅是对上一阶段教学成效的回顾与反思，更是明确未来努力方向的重要契机。四年级语文教研组全体教师将以此次会议为新的起点，认真领会教研员王瑜老师的指导意见，聚焦阅读能力提升这一核心任务，用好阅读任务单，扎实推进整本书阅读，深耕日常课堂教学，为全面提升学生的语文核心素养而不断探索与实践。