自我介绍一下，娃出生在十八线小县城，附近仅有的学习资源就是县里面的图书馆和新华书店。我和队友虽说都是大学毕业，但英语也不过大学四六级水平。
娃英语启蒙的时候娃已经二升三了，可以说已经错过了最佳英语启蒙期。不过我还是下决心试试看。
努力到现在，娃小升初，校内成绩基本接近满分，阅读词汇量3500左右，听力词汇量5000左右（虽说离真正的原版娃还相差甚远，但是相较于周围的同龄人，老母亲感觉还算比较满意了）。
说起英语启蒙，我和队友在孩子小的时候，总觉得娃离学英语还早着呢（我们这里正规的英语学校教育是从三年级开始的），直到二升三的暑假才发现优秀的孩子早就开始了，我们已经落后一大截。
本着“亡羊补牢犹为未晚”的决心，我们开启了自己的启蒙之路。
第一阶段：以看视频为主，坚持听说先行
三年级娃刚开始的时候还是比较抵触英语的，毕竟语言跟认知不匹配嘛，此时的娃已经读汉语的儿童文学小说了，可是英语却还停留在Walk、Jump、Run单个词蹦的阶段。
不过大娃的优点是，接受知识更快，而且记忆更持久、专注力更强。对比了大娃的优缺点之后，决定试一试，就算培养不出原版娃，也总会有所收获的。
使用的资源：
我们最开始用的是清华幼儿英语，这套教材有一个娃特别喜欢的环节就是后面的family fun 部分，每次娃都玩的不亦乐乎，也有效的增进了我们的母子感情，为我给他提出一些硬性要求创造了条件。
这套教材算是把娃带入了英语学习的大门，后面为了丰富听说的词汇量，我们又泛听了洪恩幼儿英语，Super Simple Songs 等材料。泛听主要以趣味性为原则，快速拉升娃的听力词汇量。
使用的方式：
这个阶段主要还是以看视频为主，陪娃复述演绎视频里的部分情节，理解其中词汇的含义。本着可理解性输入的原则，我没有直接让娃裸听完全陌生的英语材料，而是边播放听过的儿歌，边陪娃手舞足蹈，当然这个过程可能有点费妈。
Super Simple Songs我们看了几遍之后，基本上是当音乐听的，下午放学后，晚餐后，娃会听着音乐跟着伴奏来上一段。
刚开始，娃有点抵触，但是看到老母亲蹦跳的不亦乐乎，他很快就加入了进来，以至于后来只要听到音乐，必须跟上舞蹈。
下面是sss的歌词本，我们经常用点读笔点读，类似于点歌功能，只要点读歌词本的题目即可，音乐就会在点读笔飘出来。
对于中年的老母亲来说，这阶段的启蒙着实是个力气活，不过沉浸在陪娃当中的快乐，却也是一段美好的回忆。
娃的听力词汇量上去了，就该学习读写了。读写的过程我们最初安排的是蒲公英自然拼读和Starfall的app
Starfall 这个app很有趣，而且每个字母的发音，还有字母在单词中的读音都做得非常有趣，娃很容易被吸引到，而且它分为三个级别，可以根据娃学习拼读规则的程度来选择，最为重要的是它免费部分的内容很多，可以大把薅羊毛。
早在练习儿歌的时候我就时不时的会给娃玩玩app，每次时间不长，大约就二十分钟左右，而且iPad只下载这一个，以防娃挪作他用。所以等到要系统学习自然拼读的时候，娃已经有了一些基础，抵触心就没有那么强了。
蒲公英自然拼读这套教材比较简单，图片可爱，音乐朗朗上口，娃当时因为有了前面Starfall的基础和听儿歌的基础，很快就能熟练的跟读起来。
娃进入了自然拼读的大门，我也没有完全按照教材来，总想着尽量让娃用比较轻松愉快的方式把语言习得，于是我又用了各种各样的小游戏吸引娃去习得拼读规则，比如用磁力片，游戏词卡，安静书等，某宝里面都可以找到。
后来又下载了Teach Monsters to Read ，娃也玩了一段时间，就这样摸爬滚打的把自然拼读弄了个差不多。
此时，他已经要上四年级了，为了让他校内成绩跟上，我每天还是会认真监督他先写完作业，再去学这些课外的内容，毕竟校内成绩上不去，娃会缺少自信的。
我们在学习拼读的过程中，还阅读了大量的廖彩杏和吴敏兰推荐的绘本，比如Dear Zoo、Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?和The Very Hungry Caterpillar等，绘本相对分级用词和设计更自由，更能激发孩子的兴趣。
自然拼读的同时我们每天晚上坚持点读各种分级读物，主要用到的有海尼曼，Raz , 牛津树，培生幼儿英语，红火箭等。
我很喜欢海尼曼这套教材，尤其是海尼曼GK，配上点读笔，打开书的封面就可以听读全书或个别单词，好玩的是书的背面可以点读出儿歌，每次到这里娃也会跟着兴奋地跳起来。
我比较关心孩子的情绪，总觉得孩子只有开心的时候才能更好的接受新东西，并且不会产生厌学情绪。
海尼曼句型：I like to do ... 情境：介绍喜欢的活动
这个时候，我一般也相对会给孩子提出一点新的要求，比如唱儿歌给妈妈听，一起把书跟读一遍，他读一句我读一句等等。
RAZ分级难度梯度小，对于大童来说，基本上刚上来一次性就可以刷到F级 或者G级，最初的这几个级别相对来说还是比较简单的，特别适合跟读，刚开始我们一次性刷个十几本，后面跟据难度会酌情减量。
总之，尽量不要出现一家人鸡飞狗跳的现象，毕竟娃还小，世界很大，英语学不好我们还可以有很多事情可做。而且学习从来不是一蹴而就的事情，相信娃暂时的停顿可能是为了更好的起飞。
牛津树故事性比较强，情节总是出人意料，娃最喜欢模仿里面的人物演绎故事情节，我们甚至有一次模仿做了一个舞台剧，这大大提高了娃对英语的学习兴趣。
那段时间为了缓解老母亲的压力，我们还用了趣趣英语，这个软件上面有跟读排名，语音测评，娃在读的过程中会自觉的纠音，而且上面的跟读排名对争强好胜的娃来说也是一剂良药。
就这样跟读了一段时间，加上校内学习，娃很快就认识了很多单词，阅读量得到了提升。
同时这个时间我们依然坚持听力先行原则，平常听的读物除了每天看的三大分级，我又给娃提供了Nate the Great（这套书是侦探类的，逻辑性比较强。 ）、Dog Man （神探狗狗是漫画，看起来比较轻松有趣。 ）、Magic Treehouse ，动画片我们又看了Curious George 、Wild Kratts、Journey to the West等。
好奇的乔治，这个我们是先看的动画片，后买的书，这部动画片讲述的是一只调皮的猴子跟着一个戴黄帽子的人去不同的地方，遇到了各种问题，并且都以猴子的机智活泼幽默得到了解决。画风温馨，语速不快，虽然是大朋友了，娃还是很喜欢看，后面又看了他的电影和书。
Curious George
第四阶段：用新概念和培生学得语法
随着词汇量的增加，慢慢发现语法成了娃学习路上的拦路虎，五年级的时候，我们开始学习语法，考虑到我们将来主要还是走国内的高考，以应试为主，我们选择了新概念英语。
因为我平时比较忙，还有二宝要照顾，而且语法的学习比较系统，没法再继续陪娃学习，我找了辅导机构，开始系统学习语法，并且根据他的学习进程，还配备了培生英语语法，这样打开了娃对于英语语法的认知大门。
《新概念英语》
因为高年级对于词汇量的要求，我让娃每天坚持用百词斩熟悉单词，个人认为百词斩这个APP最大的好处是可以扫盲，让娃更容易接受新单词，并且有很多场景应用，更容易帮助娃理解单词的应用场合。
在刷单词的同时，我依然没有放弃娃对于阅读的训练，除了之前安排的分级作为课外读物外，考虑到应试需求，娃每天会做三篇阅读理解。
这套时文阅读选取的大多是新闻类的文章，时效性比较强，有记叙文，说明文等难度上略高于他所标注的年级难度。
《英语时文阅读理解》
兴趣是最好的老师，娃一旦燃起学习的热情，一定要趁热打铁。比如当时学习自然拼读，娃对那些桌面小游戏一度非常迷恋，我总时尽量挤出时间满足娃的学习热情，这让娃在最短的时间里获得更快的提升。
一路走来，总体上感觉，陪伴很重要，尤其是他们在学习上遇到困难的时候，要多加强亲子互动，你的陪伴会让他更有信心走下去，你们之间的互动让他们感到自己备受关注，提升自尊，增强自我效能感。
