深耕课堂送真经，同频共生促均衡——小学音乐基地校送教下校教研活动圆满成功

为进一步发挥本校音乐学科基地校的示范引领和辐射带动作用，促进区域教育优质均衡发展。2026年6月11日下午，本校派青年教师代表，联动黄村一小、景山实验学校，以“教学评一体化视角下的挑战性学习与活力课堂建构”为主题，搭建教学展示、研讨交流、专家指导的多元平台，为长子营二小带来送课下校活动。

本次活动由大兴区音乐学科教研员于淑清老师搭建平台，特邀北京教育学院副院长赵楚、浦洁老师，借助专家点评引领教师把握新课标下音乐教学策略，提高学科育人实效，激活一线音乐教师的教研热情，推动素养导向的音乐课堂转型，最终实现资源共享、区域教育质量整体提升。

本校闫旭晶老师带来《顽皮的杜鹃》。借助AI工具机灵树教学，通过AI辅助二声部学习，循序渐进引导学生分层演唱、默契配合。高低声部交织呼应，生动表现林间杜鹃啼鸣的鲜活意境。以趣味美育浸润心灵，实现从技能教学向素养育人的课堂转型，充分彰显了音乐学科以美润心、立德树人的育人价值。

黄村一小李岳老师带来《蜗牛与黄鹂鸟》。通过趣味身体打击乐的教学形式，引导学生精准巩固切分音节奏型，直观感知乐曲强弱律动变化，让节奏学习更具趣味性。同时，本课挑战性学习任务的设计，是将歌曲改编为二声部卡农形式开展教学，引导学生初步掌握二声部知识，在合作演唱中培养学生的协作配合能力，有效提升课堂教学的深度与实效性。

景山学校大兴实验学校的郑佳奇老师带来《森林与小鸟》单元说课。立足挑战性任务逻辑，为全课创设了“森林音乐会”的整体情境，并以此统领，提出指向深度理解与表达的挑战性学习任务。围绕这一核心任务，让学生亲身感受音乐形象；推动学生主动探究音乐要素与表现意图的内在关联，引导学生形成可迁移的赏析能力。

活动尾声，北京教育学院赵楚副院长对授课教师的课堂表现予以肯定，鼓励大家设计有效的音乐活动，带动学生对音乐进行主动探究，激活学生的思维与创造力，激发学生艺术表现潜能。教研员于淑清表示，将以名师工作室为依托，以基地校为实践阵地，持续深化“教学评一体化”研究，推动区域音乐教学从经验型走向系统化，切实实现以美育人的目标。

本次送教活动，既为长子营二小的孩子们送去优质趣味的美育课堂，助力学生自信展示、乐享艺术，也为区域音乐教师搭建了互研共进的优质平台，让老师们在观课研讨、反思沉淀中更新教学理念、精进专业能力。美育之路漫漫而行，这支坚守初心的队伍，就像奋力前行的蜗牛，不急不躁、笃定向前，未来定能唱响动人的美育之声！