“核心素养导向下跨学科主题学习”的研究——五一小学怀柔分校承办区科学、综合实践活动学科联合教研

为进一步落实《义务教育课程方案(2022年版)》各门课程需用不少于10%的课时开展跨学科主题学习，强化课程综合化与学科实践性的通知要求，2026年5月7日，怀柔区教科研中心小学教研室在五一小学怀柔分校举办科学、综合实践活动学科联合教研活动，本次活动旨在搭建起“科学探究+实践体验”的育人桥梁，让核心素养从抽象概念转化为学生可践行的具体行动。北京教育学院王晨光老师，怀柔区教科研中心小学科学教研员喻佳俊老师、高庆义老师，综合实践活动教研员肖颖老师、师训办许艳老师以及小学科学教师研修班（怀柔区）全体学员、各小学综合实践活动教师，五一小学怀柔分校庞盛校长、彭翠红副校长以及相关学科教师参与活动。

教科研中心科学教研员高庆义老师主持活动，介绍与会专家、领导，并就本次活动目的意义进行说明。

任颖老师：《太空平行种植的研究》
本节课是“太空平行种植的研究”主题的一部分。孩子们分组展示了本组对于黄瓜、茄子、番茄、辣椒四类农作物的种植对比结果，综合运用科学、综合实践活动学科知识，从了解从种子发芽、植株长势、叶片状态到养护方法，全方位展示了两种不同种子的生长差异，呈现了太空种子在发芽速度、抗病性、长势等方面的优势。每组还设计了种植设计图，为种植实践做好铺垫，将科学知识与生活经验巧妙结合。孩子们在活动中体会劳动价值与科学力量，涵养了珍惜劳动成果的品质和一丝不苟的科学探究精神。

付兴老师：《太空平行种植的研究》——小苗观察记
本节课以综合实践活动的真实任务为载体，利用科学的观察方法，引导学生用“摸一摸、看一看、闻一闻”的方式，观察小苗的叶片、茎秆特征，记录太空种子与普通种子小苗的差异。孩子们近距离观察植株，感受叶片的厚薄；观察茎秆表面，感知差异；用闻一闻的方式感知气味；大胆提出猜想、规范记录观察数据，用严谨的科学探究态度，为综合实践活动的种植实践提供理论的依据。

课后分学科开展了研讨活动，两位老师分别介绍了本主题开展情况，对今天呈现的课堂教学进行反思。与会教师纷纷发表自己的看法，认为此次跨学科教研活动非常有实效，受益匪浅。各学科教研员对活动主题及课的设计进行了精准的指导。北京教育学院王晨光老师肯定了本次跨学科教研活动的模式，并对“以真实任务为驱动的跨学科学习”的理念给予了充分肯定，同时也围绕跨学科学习的深度融合、学生探究活动的有效性等方面，提出了优化建议，为后续跨学科教研工作的开展指明了方向。

核心素养导向下的跨学科主题学习，核心是打破学科边界，让知识不再孤立、实践更有深度。本次活动科学学科提供探究知识与方法，综合实践活动提供场景与路径，两者相互赋能，让学生在“做科学”中“学科学”，在“践行动”中“育素养”，不失为一次好的尝试。学校将以本次区级活动为契机，继续我校“跨学科项目式学习”的深入探究，构建“项目驱动—实践探究—文化传承”的一体化教学模式，使学生在实践中，不仅掌握科学知识与劳动技能，更在探究中学会思考、在协作中学会担当、在坚持中学会成长，实现科学素养、实践能力、人文素养的全面提升，落实“立德树人”根本任务。