【精彩教师·研修赋能】智研AI赋能教学 探索课堂新路径——数字素养提升工作坊纪实

为落实教育数字化相关政策要求，推动生成式人工智能与学科教学深度融合，首都师范大学附属朝阳实验小学于2026年8月31日组织开展“生成式人工智能赋能教学创新”专题培训活动，引导教师科学、规范用好AI工具，探索“师—生—机”协同的课堂新模式。首师附朝阳实验小学四个校区的全体教师以及11所手拉手学校教师共计700余人参与了此次培训。

本次培训立足国家及地方教育数字化政策导向，梳理了人工智能助推教育变革的政策脉络，围绕AI技术如何服务课堂提质增效展开系统学习研讨。活动重点拆解课前精准备课、课中课堂互动、课后评价反馈、反思循证改进四大核心应用场景。针对备课环节，讲解运用AI开展学情预判、生成分层教案、设计任务单的实操方法；课堂教学层面，介绍情境创设、协同对话、即时反馈等人机互动实施策略；课后依托AI完成作业诊断、个性化辅导，同时借助课堂证据开展教学复盘与教研沉淀。

培训现场，教师学习了搭建个人教学知识库、设计分层作业、开发课堂互动网页、学情数据采集分析等实操案例，覆盖备课、授课、作业、评价全教学流程。老师们结合自身学科教学实际，就AI工具如何破解教学重难点、服务学生差异化发展开展交流讨论。

人工智能只是教学辅助工具，不能替代教师专业判断，更不能取代学生独立思考与课堂情感交流。学校要求全体教师，严格参照教育部发布的师生生成式人工智能使用相关指引，落实分学段AI应用要求，坚守内容审核、规范合理使用，坚持教师主导，做到技术服务于教学。

教师们收获颇丰，后续将尝试把AI工具融入日常教学，进一步提升课堂教学实效。

翠成北校区杜天宇老师

通过这次培训，我对AI赋能有了全新认识。作为语文教师，AI不是取代教师，而是助力课堂提质增效的得力助手。在备课环节，可以借助知识库工具整合课标、教材与优秀课例，快速生成教学设计、分层作业，针对文言文、课文品读设计差异化学习任务。课堂上，利用AI创设情境、生成互动小课件，把抽象文本转化为生动资源，调动学生课堂参与度。课后依托AI开展学情诊断，精准把握学生阅读、表达方面的薄弱点，实现个性化辅导。

翠成南校区白绍弘老师

本次培训，让我认识到，随着人工智能技术不断发展，教师可借助AI工具提升备课效率，还可以针对不同教学场景，能够快速生成适配课堂的导入素材与视频资源。今后，我会在科学教学中，依托AI丰富实验场景的呈现形式，降低学生的认知与理解门槛。更为关键的是，还可利用人工智能分析学生课堂行为数据，形成学情画像，进而生成个性化评价方案，实现因材施教。

金蝉北校区吕新苗老师

本次生成式人工智能赋能教学创新培训，让我真切感受到AI给语文课堂带来的新思路。借助工具可以高效打磨教案、丰富教学素材，为阅读、习作教学拓展更多创新角度。今后我会把AI当作教学助手，用好数字化资源，让语文课堂更鲜活高效。

金蝉南校区申奥老师

参与AI融合专题学习，让我对新时代教育数字化转型有了更深的理解。AI是教育高质量发展的重要助力，能够优化教学设计、赋能因材施教。作为青年教师，我将立足育人根本，善用智能工具提质增效，坚守立德树人初心，做到技术为教育服务，让数字技术真正助力学生全面成长。

这次培训，帮助我校教师厘清了AI教学应用思路，掌握一批可落地的实操方法，进一步提升教师数字素养。下一步，学校将持续推进人工智能融入日常教学实践，坚持育人导向，鼓励教师开展课堂尝试，在实践中打磨优化，以数字化手段助力课堂提质，促进学生核心素养发展。